ПРИВЫЧКИ ПОЛЕЗНЫЕ И ВРЕДНЫЕ. Где взять первые и куда девать вторые
Вредные привычки
—Купи мне щенка, ну купи мне щенка, ну ку- пи- и- и щеночка! —- Да зачем тебе щенок? —А затем! Он будет хулиганить, вы его будете ругать. А на меня сил у вас не хватит. Каждый месяц, каждая неделя привносят что- то новое в развитие вашего малыша. (читать далее...)стр. 0 1 2 3
Страхуйтесь от сюрпризов заранее
«Почему заранее?» - спросите вы. Потому что привычка (по сути, стереотип поведения, некий условный рефлекс) просто так никуда не девается. Привычные действия «вписаны» в наш жизненный график, и «выписать» их не так- то легко. (читать далее...)стр. 4 5
Это должно стать вашей привычкой
Итак, первое, что надо сделать родителям и всем домашним, - выработать у себя условный рефлекс: всё острое, длинное, колющееся, падающее, режущее, зазубренное или способное занозить, химически активное, воспламеняющееся, очень горячее и очень холодное, воняющее, красящее, лекарственное, рассыпчатое и несъедобное (и т. (читать далее...)стр. 6 7 8
Фискальный режим
Составьте список своих опасных привычек - и последовательно (своевременно! заранее!) избавляйтесь от них. Если вам кажется, что у вас вредных (опасных для малыша) привычек нет и вы суперпредусмотрительны, спросите об этом у своей семьи - сразу узнаете о себе много нового. (читать далее...)стр. 9
ПРАКТИКУМ. Где пролезет чёрный кот (или серый, или рыжий - какой там живёт в вашей квартире?!)
Если у вас в доме есть кот или кошечка - понаблюдайте за ними. Для начала просто понаблюдайте, обращая внимание, куда они могут залезть, где могут улечься, что могут стащить, что могут столкнуть, куда заползти или запрыгнуть.. (читать далее...)стр. 10 11 12
Пять способов избавиться от вредных привычек:
1. Очень эффективно - проговаривать свои действия. Когда что- то делаете - говорите вслух. Например: «Я несу кастрюлю... ставлю на край стола... нет... куда поставить...», «Я зажигаю газ... (читать далее...)стр. 13
Что делать, если семья вас не поддерживает
Такое редко, но бывает. Например, кто- то сочтёт это занятие слишком несерьёзным или кому- то лень. · Проведите беседу, расскажите о всяких (таких, просто ужас!) случаях. Обычно это хорошо помогает. (читать далее...)стр. 14 15
Зоркий взгляд
Почему мы так подробно- долго говорим об этом (о наших собственных вредно- опасных привычках) и о том, как важно избавляться от них? И лучше всего - заранее. Избавляя себя от таких привычек, вы тем самым себя воспитываете, вы выработаете очень полезную привычку: быть бдительным. (читать далее...)стр. 16
БЕГУНОК- ПОЛЗУНОК. Как создать пространство безопасности для ползунка- бегунка
Как это сделать? Посмотрите на дом глазами своего карапуза
........................................................................... Младшей дочке купили манеж и посадили туда осваиваться. Четырёхлетний Алёша спрашивает: - Мам, а зачем мы Аню в клетку посадили? (читать далее...)стр. 17 18 19 20 21
На что обратить особое внимание
Ограничить доступ ползунка в какое- либо помещение можно с помощью ворот безопасности, но... он всё равно когда-нибудь туда просочится. Потому не оставляйте без внимания ни одной комнаты. Малыши обожают открывать и закрывать всё, что открывается и закрывается (от дверей до крышек кастрюлей, в том числе и горячих). (читать далее...)стр. 22 23
Зоны повышенной опасности
В любом доме найдутся места, где трудно создать безопасное пространство для малыша (кладовка, балкон, гараж...). Возможно, пока он и не собирается туда идти (ползти), но где гарантия, что именно в вашем карапузе не проснётся в ближайшее время новый Дэвид Коперфильд? (читать далее...)стр. 24 25
Спасайте что сможете!
Пройдитесь по квартире в поисках интересных игрушек. В этом вопросе вы со своим малышом окажетесь единодушны: телевизор, телефон, компьютер, музыкальный центр (а также кухонный комбайн, соковыжималка и пр.) (читать далее...)стр. 26
SOS! По дому ползёт пылесос
С года и лет до двух дети особо концентрируют своё внимание на мельчайших деталях. Например, если вы покажете малышу картинки в книжке, он замечает не крупные и важные (с нашей точки зрения) объекты, а фокусирует внимание в первую очередь на крошечных предметах заднего плана. (читать далее...)стр. 27 28
ПРАКТИКУМ. «Солнышко» на дому
Если вам не хочется чертить такую длинную таблицу - сделайте то же самое, но другим способом. Возможно, поначалу он покажется вам странным: выглядит, мол, несерьёзно. Но серьёзности нам в жизни и так хватает. (читать далее...)стр. 29 30 31
Красивые и коварные
Некоторые виды комнатных растений (филодендрон, молочай, монстера, диффенбахия, олеандр и некоторые другие экзотические гости) опасны для ребёнка, ядовиты. У одних ядовитые вещества содержатся в листьях, у других - в стволе. (читать далее...)стр. 32
Маленькая неприятность - прививка от большой беды
Предположим, вы весь дом умудрились превратить в крепость. Гарантирует это полную безопасность малыша? Нет, он всё равно найдёт способ лечь на амбразуру. Не потому, что герой, а потому, что неопытен. (читать далее...)стр. 33
ПРАКТИКУМ. Два способа расширить жизненный опыт ребёнка
Первый способ. «Узнать на опыте». Неприятные случаи запоминаются лучше, чем неприятные слова. Поэтому вместо запрета «нельзя тянуть скатерть» поставьте на край стола пластмассовый стаканчик с прохладной водой. (читать далее...)стр. 34 35
Важно! Стопроцентный запрет
Большинство родителей всё делают правильно. Показывают, объясняют, слегка пугают, дают почувствовать. Только забывают о том, что всё надо делать до конца. Наши соседи по даче привезли с собой очаровательного полуторагодовалого Сашеньку. (читать далее...)стр. 36 37
Знать меру
Вы помните, что мышление маленького ребёнка - наглядно- действенное. Это значит, что всё новенькое (а для него всё новенькое) он воспринимает через ощущения: ему надо потрогать, пощупать (работает осязание), понюхать (задействовать обоняние), узнать, какова «эта штучка» на вкус, посмотреть и послушать.. (читать далее...)стр. 38 39
ТВОРЧЕСКИЙ УГОЛОК, ИЛИ ОСТРОВОК БЕЗОПАСНОСТИ
Островок безопасности
—Тема, нельзя стулья бросать, надо с мебелью обращаться бережно. —А я не обращаюсь. Я строю разные фигуры. «При чём тут творческий уголок, - скажете вы, - когда речь идёт о безопасности?» (читать далее...)стр. 40 41
Как создать
Сначала сделайте самое простое: в уютном тихом местечке положите на пол матрасик- коврик, мягкие подушки - и «уголок» готов. Хорошо, если эти коврики- подушечки будут разного размера и из разных по структуре материалов (шершавое, гладкое, жёсткое, мягкое - для развития пальчиков и ума полезно). (читать далее...)стр. 42 43 44
ОПЕКА, КОНТРОЛЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ
О ком вы заботитесь? О себе?
В младшей группе детского сада проводили серьёзную беседу о правилах противопожарной безопасности. Теперь так же серьёзно Арина инструктирует своих домашних: - Запомните: при пожаре надо позвонить 01. (читать далее...)стр. 45 46 47 48 49
Без тормозов?
Когда же родители излишне опекают своё вихрастое чудо или излишне его контролируют, тормоза развиваются не у ребёнка - у них. Они перестают расти сами - как родители, да и ребёнка будут удерживать изо всех сил. (читать далее...)стр. 50 51 52 53
МИНИ- ТЕСТ. Нель- зя- я- я...
Отмечайте каждое «нельзя» и «нет», которое вы сказали своему ребёнку за день. Сделать это очень просто: положите в карман ручку и, как только «нельзякнули», тут же ставьте чёрточку на тыльной стороне руки. (читать далее...)стр. 54 55 56 57
Главные правила уроков безопасности
Как найти этот баланс, эту разумную середину, чтобы и от опасности уберечь, и на поводке не держать ребёнка? 1. Знать возможности своего ребёнка. Это не сложно. Есть специальная литература. (читать далее...)стр. 58 59 60 61 62
ТЕСТ Проверьте себя
поможет вам понять себя и проверить, насколько эффективно вы обучаете ребёнка правилам безопасности и разумны ли ваши запреты? Тут перед родителями стоит задача посложнее - - вам надо не только выбрать вариант ответа, но и постараться объяснить «почему?» (читать далее...)стр. 63 64 65 66
ПРАКТИКУМ В дороге или в очереди
Когда совсем нечего делать - займитесь делом. В дороге или в длинной очереди, в общем, там, где делать совсем нечего, где вашему прелестному созданию (да и вам тоже) совсем скучно, вы можете прекрасно поизучать или позакреплять правила безопасности. (читать далее...)стр. 67 68 69 70
ОБУЧАТЬ, А НЕ ПОУЧАТЬ
Причины непонимания
—Что ты плачешь, доченька? —Я платье испа- а- ачкала... —Ну тогда пойдём переоденемся... —Нет, ты меня сначала пожалей, что я его испачкала, а потом переоденемся. Есть несколько причин, почему дети нас не понимают, и семь способов довести до их сведения информацию так, чтоб они и узнали, и запомнили. (читать далее...)стр. 71 72
Способы быть понятыми
Говорите с детьми на их языке - и они прекрасно усвоят то, от чего вы хотите их предостеречь. 8- месячному малышу вы можете сто раз сказать: «Край, упадёшь» - а он всё равно доползёт и свалится (если вовремя не подхватите). (читать далее...)стр. 73
«Детский язык», или Как говорить, чтобы ребенок вас понял
1. Объясняйте наглядно и образно. Проведите маленький эксперимент. Подумайте о чём- нибудь пару минут (вслух ничего не говорите). Заметили, как в такт вашим мыслям шевелится и язык? Речь, эта вторая сигнальная система, усвоена нами так прочно, что трудно представить, что можно мыслить и передавать информацию как- то иначе. (читать далее...)стр. 74 75 76 77 78 79 80 81
ТЕСТ ПО ТАБЛИЦЕ
В виде образца мы приводим таблицу с примерами, как мы обычно говорим, обращаясь к детям (левая колонка), и как стоит говорить, если вы хотите, чтоб вас поняли. Вы можете не просто читать, а провести Тест. (читать далее...)стр. 82
Почему это хорошо работает?
Вы даёте ребёнку инструкцию. Вы хорошие родители: ничего не запрещаете, а лишь направляете своё ненаглядное чудо... Вы даёте прямое указание (подсказку): что ему надо делать, чтоб вы были им довольны. (читать далее...)стр. 83 84
СКАЗОЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Как обучать ребёнка правилам безопасности по народным сказкам
«Да это же триллер какой- то», - шёпотом, чтоб не разбудить уснувшую в коляске племянницу, сказал сын. И потряс маленькой книжкой. Я посмотрела на обложку. Триллер назывался «Колобок». А действительно, почему сказки (и песенки, и прибаутки) для самых- самых маленьких такие плохокончающиеся? (читать далее...)стр. 85
Инструкция для родителей
Первые сказки, которые слышат наши дети, и в самом деле в чём- то походят на страшилки. Но, думается, это страшилки не для детей, а как раз для родителей. Кто должен бдительно следить за младенцем, кто целиком и полностью отвечает за его благополучие, пока он так беспомощен? (читать далее...)стр. 86
МИНИ- ПРАКТИКУМ. В какой сказке?
Попробуйте самим подставить названия сказок к этим вышеперечисленным советам- предостережениям. Заметите в сказках ещё много чего интересного. Например, о том, что опасно оставлять ребёнка без присмотра, говорится в сказках «Колобок», «Гуси- лебеди», «Кот, петух и лиса», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». (читать далее...)стр. 87
Не убегай за край!
А что касается самих детей... У маленьких детей воображение ещё спит, и потому младенец не будет пока особо переживать за обманутого колобка: он пока не понимает, что «быть проглоченньм» и «умереть», по сути, одно и то же. (читать далее...)стр. 88 89 90 91
ПРАКТИКУМ. Чтоб от сказок польза была
1. Прокомментируйте то, о чем вы рассказываете. Комментарий может быть очень простой: скажите «ай- ай- ай!» - вот и ясно ваше отношение к поступку (проступку) колобка. 2. Задайте малышу вопросы: · Почему же убежал колобок? (читать далее...)стр. 92 93 94 95
Тема с вариациями
Вы знаете, что существует множество вариаций сказок. Вот, например, «Теремок». В «натуральном» «Теремке» приходит Медведь - всем зверям пригнётыш - и разрушает теремок, а жители его разбегаются кто куда - спасаются. (читать далее...)стр. 96
Инструкция по спасению
Недавно одна мама рассказывала, как была потрясена и обрадована результатом, когда её дочка воспользовалась подсказкой из сказки. В дворовой песочнице её девочка была самой маленькой, и вечно кто-нибудь отбирал у неё то совочек, то ведёрко, то просто выталкивал с лучшего места. (читать далее...)стр. 97 98
ПРАКТИКУМ. Сказка – выручалка
Многие родители переживают, что не могут уделить своему ребёнку достаточно внимания: то работа, то домашние дела время отнимают. И тут выручит вас сказка. Вы можете прекрасно провести время с сыном или дочкой, когда ваши руки заняты, а голова свободна. (читать далее...)стр. 99 100 101 102
Играть между делом
Предположим, вы вытираете пыль, готовите ужин или гладите. А ваш маленький колобок бегает следом и, соответственно, мешает. Самое время поиграть. Говорите: «Давай поиграем, ты будешь козлёнком, а я твоей мамой - козой. (читать далее...)стр. 103 104
Главный сказочный урок
Сказки - это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить. В нём всё - по законам волшебства. В сказках всё - по законам реальной жизни. Это только по форме сказки иносказательны, а содержание их - жизненный опыт многих поколений. (читать далее...)стр. 105
Чему научит сказка
Вот вам для примера темы для бесед и игр по русским сказкам: · Малыш, будь готов к неожиданностям. Не все к тебе приходят с добром. Бывают случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно («Гуси- лебеди»). (читать далее...)стр. 106 107
ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД. И НЕ ТОЛЬКО...
Вариант первый. Приключенческий
—Сейчас мы придём из садика, я тебе налью вкусного супчика... Пашенька строго смотрит на маму: —Только давай сегодня обойдёмся без скандалов. По дороге в детский сад можно сделать массу полезных вещей. (читать далее...)стр. 108 109
Вариант второй. Ситуативный
Вы просто пользуетесь ситуацией, подвернувшимся случаем, чтобы выучить или повторить с ребёнком всевозможные правила безопасности. Все сразу правила выучивать и повторять, конечно, не стоит, действуйте по ситуации. (читать далее...)стр. 110 111 112 113
МИНИ- ТЕСТ НА «ПОТЕРЯУСТОИЧИВОСТЬ»
Важно не только учить, но и убедиться в том, что ребёнок всё это запомнил и может вести себя в соответствии с выученными правилами. «Потеряйтесь» в магазине и понаблюдайте, как малыш будет себя вести. (читать далее...)стр. 114 115
ЧЕМУ НАУЧИТ СНЕЖНАЯ ГОРКА
Ребёнок знает, на что он способен
Идёт наша дочка из садика и жалуется: —Я сегодня даже на качелях не покачалась. Все качались, только мне не давали... —Так много желающих было? —Мно- ого! (Начинает похныкивать.) Целая очередь. (читать далее...)стр. 116 117 118 119 120
Чем полезна горка
Обычно мы не думаем, как передвигаемся по земле. Нам не надо задумываться о том, как сгибается нога, как поставить стопы, как движутся руки, как координирует тело свои движения, чтобы не упасть. (читать далее...)стр. 121
На что вам стоит обратить внимание, пока стоите рядом:
1. На общефизическую подготовку. Катание развивает сноровку, ловкость и умение увёртываться, быстро думать и действовать. Посмотрите, как катается ваш ребёнок, что умеет и чего не умеет, что получается, а что - нет. (читать далее...)стр. 122 123
Социальные контакты
Горка диктует нормы и правила поведения, и обычно дети легко подчиняются им. Они разберутся без взрослых, как правильно подниматься, кому уступить, как съезжать опасно, а за кем можно и повторить. (читать далее...)стр. 124 125
Не суетитесь
А теперь посмотрите, не мешаете ли вы (вы!) освоить ребёнку то, что в жизни ему очень и очень понадобится. И стоит ли ради того, чтоб себя показать (как ты стараешься - воспитываешь, какой ты культурный родитель) и выплеснуть своё беспокойство, бесконечно к детям приставать? (читать далее...)стр. 126
ПРАКТИКУМ Природа и безопасность ребёнка
Со многими явлениями природы малыша надо знакомить с точки зрения их безопасности. Примерно вот так можно обсудить, напомнить и закрепить знания о правилах поведения с природными явлениями. Весна. (читать далее...)стр. 127 128 129 130 131
ТЕСТ Да или нет?
Этот тест двухэтапный. Сначала вам надо услышать объяснения ребёнка - почему «да», почему «нет». А затем спросить его: · Как ты поступишь? · Почему так делать нельзя? · А как надо? (читать далее...)стр. 132 133
СПАСТИСЬ ОТ СТРАХОВ
Детские страхи
Страх подкрадывается незаметно. Сначала он залазит в живот, а потом выбегает мурашками на спину. Пришла девчушка из детсада и совершенно серьёзно заявила, что им там завтра будут уши отрезать. (читать далее...)стр. 134 135 136 137 138 139 140
Страх как хроническое явление
Привели девочку в садик. Она только шла по алее (было утро, и детей встречали на улице), а воспитательница уже заметила: «У Леры что- то случилось». Та подошла, прислонилась и тихо так говорит: «Маму увезли в больницу. (читать далее...)стр. 141 142
Найти и обезвредить
О страхах малыша узнать нетрудно: словами, жестами, всем своим поведением он незамедлительно сообщает об этом. А вот дети постарше часто скрывают свои страхи. Догадаться, что ребёнок боится, можно по косвенным признакам. (читать далее...)стр. 143 144 145 146
ПРАКТИКУМ. Несколько способов справиться со страхом
Страх часто возникает от неизвестности, когда ребёнок не понимает, что с ним будет, как будет. И легче всего справиться со страхом, пока тот «свеженький» - только что появился. Но самое главное (позвольте напомнить!) (читать далее...)стр. 147
Алгоритм ваших действий. Скорая помощь
1. Определите источник страха. (Чего боится ребёнок?) Вспомните все последние события, которые могли спровоцировать испуг (эпизод из страшного фильма, ваш визг при виде паука...). 2. Вызовите на откровенный разговор. (читать далее...)стр. 148 149
ТЕСТ. Детские страхи
Торопливый ритм жизни коснулся (и доводит) не только взрослых, но и детей. Современные дети гораздо чаще, чем все предыдущие поколения, сталкиваются со злом, жестокостью, бездушием - «благодаря» тем информационным технологиям, что есть в каждом доме. (читать далее...)стр. 150 151 152 153 154 155 156 157
ПОМОЧЬ ОБРЕСТИ СИЛУ
Кто меня защитит?
Дедушка сочинил сказку про волшебный цветок, который вырос из зёрнышка. Зайчики его понюхали и стали храбрыми, победили волка и медведя. Ариша выслушала и вынесла резюме: «Я и без понюха храбрая. (читать далее...)стр. 158 159 160
Ты сможешь, ты сильный
МИНИ- ПРАКТИКУМ Что делать, если ребёнка испугала какая- то новость · Не тяните, не надейтесь, что «так пройдёт»; сразу же начинайте принимать меры, сразу, пока переживание ещё свежо, пока не ушло вглубь; (читать далее...)стр. 161 162 163 164 165 166 167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дочка объясняет правила игры: - Один цыплёнок говорит: «Ко- ко- ко, разбегайтесь, прятки! И прятки все разбегаются». Народная мудрость как всегда оказалась права. Правильность пословицы «бережёного Бог бережёт» подтвердила относительно новая наука виктимология («виктима» - жертва и «логос» - учение), которая изучает поведение жертвы преступления. (читать далее...)стр. 168 169